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Enseignement / Formation
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Thierry Beaufort, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Formation permanente | impr. 2019Pour tous ceux qui souhaitent enrichir leur boîte d'outils, voici un tout-en-un pédagogique, original et opérationnel. Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l'écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress... Accom[...]texte imprimé
Exercice n[xc2][xb0]00 : Ce livre est-il fait pour vous ' Parmi les propositions ci-dessous, cochez celles qui vous correspondent. Vous êtes d'un naturel timide. Vous ne dormez pas bien la veille d'une intervention orale. II vous arrive de bafou[...]texte imprimé
Anne Puechberty, Auteur ; Laurence Brunel, Directeur de publication, rédacteur en chef | Levallois-Perret : Groupe Studyrama | impr. 2021Chaque outil est décrit de façon synthétique et pratique et accompagné par par un ou des schémas. Le lecteur dispose ainsi d'une cartographie claire de chaque outils : objectifs, étapes de mise en oeuvre, conseils d'utilisation.texte imprimé
Comment expliquer que la pédagogie Montessori, née en 1907, soit aujourd'hui présentée comme une méthode d'éducation nouvelle, voire révolutionnaire ? Maria Montessori était indéniablement en avance sur son temps, sa démarche séduisant le monde [...]texte imprimé
Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant et au formateur de distinguer ces différentes façons d'appr[...]texte imprimé
Benoît Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | DL 2010Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des étud[...]texte imprimé
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Crise de l'emploi et crise de l'orientation chez les jeunes ont consacré le partenariat école-entreprise comme l'un des défis majeurs du système éducatif français. A la diversité des besoins de chacun des partenaires répond une variété de formes[...]texte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 | DL 2007Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les diffé[...]texte imprimé
Apprendre efficacement et intelligemment, d’accord, mais comment s’y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s’organiser et acquérir une méthode infaillible. Il faut égaleme[...]Nouveautétexte imprimé
Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur | Bruxelles : De Boeck supérieur | Pratiques pédagogiques | DL 2018"Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité, pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause mais leur[...]texte imprimé
Les "outils pédagogiques facilitateurs de pensée" sont des outils créés pour aider des élèves en difficulté d'apprentissage à maîtriser des notions complexes des programmes scolaires du primaire notamment. Ils ont été expérimentés aussi bien ave[...]texte imprimé
Audrey Akoun, Auteur ; Philippe Boukobza, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur | [Paris] : Eyrolles | DL 2017Le sketchnoting, un outil formidable de "pensée visuelle" ! Le sketchnoting, aussi appelé « prise de note visuelle », est une manière créative de prendre des notes et d'organiser les informations. C'est un outil de pensée visuelle qui permet de [...]Nouveautétexte imprimé
Étienne Bourgeois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gaëtane Chapelle, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre (Paris. 2006), ISSN 1951-3062 | impr. 2011Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peu[...]texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Collection Pédagogies | impr. 2010, cop. 1987Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui[...]texte imprimé
Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'appa[...]texte imprimé
Michel Beaud, Auteur ; Magali Gravier, Collaborateur ; Alain de Toledo, Collaborateur | Paris : la Découverte | Grands Repères. Guides, ISSN 1778-6290 | impr. 2005Mémoires de master et thèses de doctorat résultent d'un travail qui implique une méthode, mais aussi un savoir-faire. Quel sujet et quel directeur choisir ? Une thèse - ou une cotutelle - en Europe ? Pourquoi faut-il penser très tôt aux multiple[...]texte imprimé
This book explains the interaction between artificial intelligence and higher education. It explores artificial intelligence’s tangible and intangible impact on higher education and scientific research and discusses how higher education and scie[...]texte imprimé
Fabienne Bouchut, Auteur ; Frédérique Cuisiniez, Auteur ; Isabelle Cauden, Auteur ; Jonathan Tronchet, Auteur | Malakoff : Dunod | La boîte à outils | DL 2020Former ne s'improvise pas ! Maîtriser les méthodes et les techniques est nécessaire pour concevoir et animer des parcours et des actions de formation pertinents, permettant aux participants de développer et d'intégrer des compétences rée[...]texte imprimé
Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, Auteur | [S.l.] : Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle | 2004La réforme engagée en 1999/2000 par le Gouvernement du Royaume du Maroc, dans le cadre de la Charte Nationale d'éducation et de Formation, identifie " l'adéquation du système d'éducation et de formation à son environnement économique " comme un[...]texte imprimé
Jonathan Bergmann, Auteur ; Aaron Sams, Auteur ; Isabelle Nizet, Collaborateur ; Samuel Bernard, Collaborateur ; William Piette, Traducteur | [Repentigny (Québec)] : Les éditions Reynald Goulet | Technologie de l'éducation | 2014Sams et Bergmann sont les précurseurs du modèle de la classe inversée. Cet ouvrage est le résultat de leur expérience qui inspire les enseignants partout dans le monde. Traduit en plusieurs langues à ce jour, La classe inversée demeure le bestse[...]Nouveautétexte imprimé
Robert Frank Mager, Auteur ; Georges Décote, Traducteur | Paris : Dunod | Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 | DL 2005Un ouvrage «classique» conçu sous une forme interactive : le lecteur est guidé dans sa progression et peut s'auto-évaluer. Le livre traite de tous les aspects ayant trait à la définition des objectifs pédagogiques.Nouveautétexte imprimé
Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... Le nouveau jargon de la formation vous laisse perplexe ' Vous avez l'intuition que de vraies méthodes pédagogiques innovantes y côtoient des concepts marketing creux ' Vous n'a[...]Nouveautétexte imprimé
Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un mémoire de fin d'études ou un rapport de stage ' Vous avez des idées, une documentation abondante, mais vous ne savez pas par où commencer ' Cet ouvrage, simple et synthétique vous [...]texte imprimé
Richard Étienne, Auteur ; Michèle Amiel, Auteur | Paris : Hachette Éducation | Pédagogies pour demain. Nouvelles approches, ISSN 1159-1919 | 1995" Ah, vous n'êtes pas au courant ? " Réclamée par tous, la communication fait son chemin dans les établissements scolaires, mais cela ne va pas de soi. Pourquoi ? Comment ? A qui ? ... Jusqu'où ? Richard Etienne et Michèle Amiel nous mettent ici[...]